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Aula virtual “Talenticos” abre educación a deportes no tradicionales

Aula virtual “Talenticos” abre educación a deportes no tradicionales

Fuente: MEP

A partir de este año, los estudiantes y docentes de todo el país tendrán la oportunidad de conocer y practicar nuevos deportes dentro de sus centros educativos. Gracias a la iniciativa conjunta del Ministerio de Educación Pública (MEP), el Instituto Costarricense del Deporte y la Recreación (ICODER) y el Comité Olímpico de Costa Rica (CON), estudiantes de primaria y secundaria podrán disfrutar del aula virtual “Talenticos”.

Esta herramienta es una manera sencilla y dinámica de iniciar tanto la práctica como la enseñanza de cualquiera de estos deportes, de tal manera que niños, niñas y jóvenes podrán contar con más opciones para adquirir hábitos de vida saludables y una mejor utilización del tiempo libre.

Talenticos ofrece un apoyo pedagógico a los profesores en 9 disciplinas, distribuidas en 3 categorías: deportes de contacto, de raqueta y de conjunto. Para ello, la iniciativa involucra a las asociaciones o federaciones deportivas de judo, taekwondo, esgrima, tenis de mesa, tenis de campo, bádminton, rugby, baloncesto y balonmano.

Por medio de los videos de apoyo disponibles en el portal digital, se establece el plan de lección, en total son 6 talleres por cada deporte disponible. Para su uso adecuado, el Ministerio de Educación Pública ofrece capacitación a los docentes por medio de la web y de manera presencial en las 27 Direcciones Regionales del país. Durante este 2017, más de 1000 educadores recibirán el asesoramiento para empezar a utilizar esta herramienta dentro de su plan de enseñanza.

El programa también pretende identificar estudiantes con índices sobresalientes en la práctica de estos deportes. Es por ello que cada año se aplicará una batería de pruebas realizada en colaboración con las facultades de educación física de la Universidad Nacional (UNA) y la Universidad de Costa Rica (UCR) en todos los centros educativos del país.

“El MEP continúa impulsando un sistema educativo que trabaje con estándares de calidad mundial, que propicie habilidades y competencias esenciales para asumir los retos del siglo XXI. Por medio de iniciativas como Talenticos, propiciamos la inserción global proactiva de niñas, niños, jóvenes y adultos, mientras que fortalecemos la identidad propia de nuestro país y regiones a través del deporte. Esperamos que poco a poco esta plataforma se enriquezca con más deportes o actividades para así engrandecer aún más sus contenidos, de manera que más y más opciones estén al alcance de toda la población” comentó Sonia Marta Mora, Ministra de Educación Pública.

Las nuevas tecnologías y las redes sociales han revolucionado la forma en que aprendemos y como enseñamos, y suponen un reto diario en el mundo educativo. Estamos seguros de que el programa Talenticos es una nueva presentación que seguirá el ritmo presuroso por instruir y que será una herramienta más para profesores, entrenadores, alumnos y público en general” manifestó Henry Núñez Presidente del Comité Olímpico de Costa Rica

Para la Directora Nacional del ICODER, Alba Quesada, Talenticos es una iniciativa de avanzada, pues permitirá llevar formación y facilitará la detección de talentos, en todos los rincones del país, con el apoyo de la tecnología. “Este proyecto es de interés institucional y nos honra formar parte de su coordinación junto al Ministerio de Educación y el Comité Olímpico. Con la puesta en marcha de Talenticos se reafirma, una vez más, la importancia y la necesidad de sumar esfuerzos y recursos en beneficio de los niños y jóvenes de nuestro país”, indicó Quesada.

Esta plataforma es de acceso libre para estudiantes, docentes y público general, para conocer más sobre este programa, puede ingresar a la página: www.talenticoscr.com

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Conozca las oportunidades de internacionalización que ofrece la Universidad de Costa Rica

Conozca las oportunidades de internacionalización que ofrece la Universidad de Costa Rica

(https://www.ucr.ac.cr) – La oportunidad de tener una experiencia académica en el ámbito internacional forma parte de la educación integral a la que pueden acceder funcionarios y estudiantes de la Universidad de Costa Rica por medio de los servicios de la Oficina de Asuntos Internacionales y Cooperación Externa (OAICE).

La internacionalización es un eje fundamental en el quehacer universitario y a través de los años se ha fortalecido con el objetivo de ofrecer múltiples opciones.

Del 16 al 18 de agosto, en el Auditorio de la Facultad de Educación, se realizarán las I Jornadas de Internacionalización, en las que se tratarán temas como la internacionalización de la educación superior y su gestión; el quehacer universitario como plataforma para la internacionalización; así como experiencias de movilidad de docentes, administrativos y estudiantes.

También se podrá conocer la oferta de becas al exterior que ofrece la OAICE y habrá una feria en la que las embajadas mostrarán sus oportunidades de estudio.

Según explicó Leonora de Lemos, directora de la OAICE, esta actividad tiene como objetivo mostrar a la comunidad nacional e internacional cuales son las actividades que realiza esta oficina y así fortalecer los procesos educativos, investigativos y de proyección social.

La idea con estas jornadas es estrechar el vínculo de la OAICE no solo con las unidades académicas y de investigación, si no acercar a las personas interesadas para que conozcan sobre las becas, convenios, programas de intercambio estudiantil, docente y administrativo, entre otros, que tiene la UCR con instituciones alrededor de todo el mundo.

Las jornadas iniciarán el próximo miércoles 16 de agosto, a las 9 de la mañana con la conferencia inaugural ¿Qué es una universidad internacional?, que estará a cargo del Dr. Henning Jensen Pennington, rector de la UCR.

El programa completo se puede descargar en el siguiente enlace.

Sede de la UCR de Occidente albergará la Olimpiada Nacional de Robótica 2017

Sede de Occidente albergará la Olimpiada Nacional de Robótica 2017

(https://www.ucr.ac.cr/) – Hace ocho años inició un evento que promueve el talento de los niños, niñas y jóvenes en la tecnología, puntualmente en la programación y desarrollo de robots, se trata de la VIII Olimpiada Nacional de Robótica (ONR).

Este encuentro que moviliza a equipos de competidores desde todos los rincones del país se ha caracterizado por tener el ánimo de promover las ingenierías vinculadas a la tecnología como espacios de aprendizaje, exploración y crecimiento, además abre la posibilidad de un futuro profesional para los participantes.

El interés en esta competición ha crecido exponencialmente, pues en su primera edición en 2009 se inscribieron apenas 12 equipos, todos representando a colegios científicos; pero hoy en día más de 280 equipos de primaria, secundaria y universidad están inscritos, provenientes de las siete provincias y suman más de 500 niños, niñas y adolescentes.

Esto ha impulsado al país a poder posicionarse a nivel internacional en esta temática, hasta convertirlo en la sede de la Olimpiada Mundial de Robótica 2017 (WRO, por sus siglas en inglés), una designación que es primera en su tipo en el continente americano y que a su vez representa la primera vez que se realiza fuera de Asia. Este gran evento está planificado para llevarse a cabo entre el 10 y 12 de noviembre de este año.

Para llegar a participar en la WRO Costa Rica, las y los amantes de la robótica tomarán la Sede de Occidente de la UCR este 12 y 13 de agosto, en la búsqueda por conquistar el primer lugar en alguna de las cuatro categorías en que se divide esta competencia y así convertirse en los representantes oficiales del país, es decir, serán las y los abanderados nacionales en esta edición histórica del máximo encuentro de robótica del mundo.

Temática: la sostenibilidad

La ONR está dividida en cuatro categorías diferentes: Regular, Fútbol, Universitario y Open, que engloban a participantes desde los seis hasta los 25 años de edad compitiendo en equipos de dos a tres personas en compañía de una o un tutor.

Éste año los retos de competencia fueron diseñados por expertos nacionales con una temática ambientalhaciendo eco de la orientación sostenible y eco amigable del país, dichas temáticas incluyen turismo sostenible, carbono neutralidad y energías renovables, las cuales son las mismas que aparecerán en la WRO.

La ONR es organizada por el Ministerio de Ciencia, Tecnología y Telecomunicaciones (Micitt), en colaboración con la Universidad de Costa Rica (UCR) y Aprender Haciendo, bajo el patrocinio de la Universidad Fidelitas y National Instruments, con el apoyo de Universidad Latina, Fundación Omar Dengo, Universidad Estatal a Distancia (UNED) y la Dirección Regional de Educación Occidente del Ministerio de Educación Pública.

Creditos: UCR

MEP impulsará la lucha por la justicia y la igualdad con la obra “Una niña llamada Ana”

MEP impulsará la lucha por la justicia y la igualdad con la obra “Una niña llamada Ana”

Fuente: MEP.go.cr

El Teatro Nacional de Costa Rica presentarará del 5 al 13 de agosto, la obra “Una niña llamada Ana”, texto original inspirado en la vida de Ana Frank, escrito por el dramaturgo José Fernando Álvarez y dirigida por Gladys Alzate.

El espectáculo es una producción inédita en el marco del Programa “Érase una vez” con la colaboración del Ministerio de Educación Pública (MEP). Este programa busca democratizar las artes, consolidar nuevos públicos, proyectar el trabajo de los artistas y junto con las instituciones educativas hacer posible la promoción del arraigo, la identidad, la significación social y el fortalecimiento del proceso educativo de la población estudiantil costarricense.

Para el Ministerio de Educación Pública, la puesta en escena de Una Niña llamada Ana: es una historia con absoluta vigencia, representa un puente para que los y las jóvenes de todas las edades, se sensibilicen, rechacen y enfrenten situaciones de discriminación. El papel y visión de esta icónica adolescente, ha tenido la capacidad de inspirar por generaciones propiciando la discusión sobre los Derechos Humanos tanto en el contexto histórico, como en el presente y futuro”, comentó Katia Grosser Guillén, Directora de Vida Estudiantil, Viceministerio Académico, Ministerio de Educación Pública.

La historia narra la vida de una joven que lucha contra las injusticias y refleja una luz de esperanza aún en las vicisitudes de la clandestinidad, cuyas vivencias se desarrollaron en el contexto del genocidio ejecutado, en contra de la población judía europea y otros grupos humanos, por parte de regímenes nacionalsocialistas de la primera mitad del siglo XX.

“Ana es un ejemplo de lucha, un referente cultural histórico importante y trascendental. Con tan sólo trece años, y durante los dos que duró el ocultamiento, ella demostró tener una capacidad crítica y narrativa sorprendente para alguien de su edad. El público verá un relato incansable de reflexiones profundas y detalles exhaustivos. Ella constituye una luz de esperanza para muchas personas. Debemos entender que, bajo ninguna circunstancia, ningún tipo de discriminación debe darse”,expresó José Fernando Álvarez, escritor de la obra.

“No es lo mismo ver la vida a los 13 que a los 15 años. Queremos mostrar un antes y un después del suceso que marcó su vida. La presentación llamará la atención por la existencia de dos Anas, una Ana juguetona y ávida de curiosidad, y la Ana madura que trasciende con su optimismo. Aunque su día a día era muy fluctuante podremos observar ese choque con su alter ego, el conflicto permanente que mantenía con sus diálogos internos y que le permitió ir más allá de la realidad al luchar con valentía y esperanza”, mencionó Álvarez.

La obra, en cuya producción colabora el Centro Israelita Sionista de Costa Rica, llevará al público a un proceso de sensibilización sobre las situaciones que conllevan un riesgo de genocidio en el mundo contemporáneo y que pone en primer plano el valor de los derechos individuales y los valores universales.

La puesta en escena de “Una niña llamada Ana” constituye, para la Comunidad Judía de Costa Rica, un compromiso con la memoria y una responsabilidad con la educación en todas sus áreas. El mensaje universal de Ana debe ser escuchado y replicado hoy, más que nunca, en un mundo necesitado de respeto, entendimiento y convivencia. Recordar sin aprender es ser desleal a la memoria” explicó Silvana Botbol Gabriel, Directora de Relaciones Institucionales y Derechos Humanos del Centro Israelita Sionista de Costa Rica.

A su vez, Gladys Alzate, directora de la obra afirma que “seguimos siendo víctimas de una violencia social que discrimina, restringe y violenta el derecho a la vida de muchos ciudadanos del mundo, en función de intereses mezquinos, individualistas y segregacionistas. Seguimos ignorando el sufrimiento de miles de personas, y lo que es peor, de miles de niños y jóvenes que ven sus esperanzas de vida truncadas al inicio del camino. Necesitamos poner un alto y hacer algo al respecto”.

Esta obra pretende enseñar y sensibilizar acerca de lo acontecido durante el holocausto o shoá a los más jóvenes. Asimismo, se resaltará la importancia de la igualdad, la valentía y el respeto por la justicia sin distinción de etnia, género, religión o lengua, y así incentivar a la población a poner un fin a la violencia y las desigualdades.

Por encima de nuestras diferencias aparentes, de nuestras elecciones espirituales o de nuestras herencias culturales, todos merecemos vivir con dignidad, merecemos recibir los insumos educativos, culturales y sociales necesarios para desarrollar una vida plena que nos permita soñar con un futuro promisorio y en el que podamos crecer plenamente como personas, en el marco de una sociedad inclusiva, solidaria y respetuosa de las diferencias”, enfatizó Alzate.

“Una niña llamada Ana” se presentará a partir del sábado 5 hasta el domingo 13 de agosto en la sala principal del Teatro Nacional. Sábados a las 8:00 p.m. y los domingos a las 5:00 p.m.

Las entradas tienen un precio de ¢15,000.00 Butaca; ¢12,000 luneta; ¢10,000 palcos y ¢8.000 galería. (20% descuento en estudiantes y adultos mayores).

Adquiera las entradas en la Boletería del Teatro Nacional, en la dirección www.teatronacional.go.cr y por medio del centro de llamadas al 2010-1110 o al 2010- 1129.

No se hacen reservaciones, el cupo es limitado y se debe tomar nota de que el espectáculo se inicia puntual.

Elenco

Ana Frank 1: Mar Jíménez

Ana Frank 2: Adriana Álvarez

Otto Frank: Luis Daell

Edith Frank: Madeleine Martínez

Margot Frank: Maureen Solís

Señora Van Pels: Tatiana Sobrado

Señor Van Pels: Marco Guillén

Peter Van Pels: Eric Calderón

Fritz Pfeffer: Reinaldo Amién

Miep Gies: Ana Clara Carranza

Jan Gies: Jonnie Obando

Bep Voskuijl: Helena Baruch

Soldado Alemán: Daniel Marenco

Johannes Kleiman: Uri Izrael

Coro de mujeres: Lizzy Grynspan, Loreana Amón, Dalit Gateño,

Yael Cogut

Ficha artística

Dramaturgia: José Fernando Álvarez

Dirección General: Gladys Alzate

Diseño y realización de escenografía: Ronald Villar “Chumi”

Diseño de vestuario y utilería: Dedé Coseani

Realización de vestuario: Lourdes Mora

Composición Musical: Giancarlo Liano

Dirección coreográfica: Pablo Caravaca

Diseño de iluminación: Jody Steiger

Diseño videoescénica: Norman “Tito” Fuentes

Peinados: Manuel Sancho “Mamilo”

Diseño gráfico y fotografía: Ana Mariela Rodríguez

Asistencia de dirección: Carolina Lett

Producción General: Sofía Rodríguez Montero

MEP ofrece nueva colección de cursos virtuales para prueba de Bachillerato de Matemáticas

MEP ofrece nueva colección de cursos virtuales para prueba de Bachillerato de Matemáticas

ARCHIVO – Fuente: MEP

A partir del 1 de agosto y hasta el 15 de diciembre del 2017, el Proyecto Reforma de la Educación Matemática en Costa Rica del Ministerio de Educación Pública abrirá una nueva colección de cursos virtuales para estudiantes. Con este recurso se pretende ofrecer una nueva opción de preparación de cara a las pruebas de Matemáticas de Bachillerato, mediante la novedosa modalidad de Mini MOOC (Massive Open Online Courses).

Se trata de 11 cursos gratuitos, compactos, versátiles y autosuficientes se concentran en pocos temas y pueden realizarse en periodos cortos de tiempo.

Las modalidades disponibles son:

Generalidades de funciones

  • Representaciones de funciones
  • Funciones y sus aplicaciones
  • Medidas estadísticas
  • Tablas y gráficos estadísticos
  • Análisis estadístico relativo
  • Probabilidad básica
  • Relaciones entre circunferencias y rectas
  • Polígonos
  • Rotaciones y reflexiones
  • Conos, cilindros y esferas

Esta colección es una excelente preparación para la prueba de Bachillerato en todas las modalidades. La implementación de los Programas de estudio en Matemáticas aprobados por el Consejo Superior de Educación en 2012 ha sido un compromiso muy importante del Ministerio de Educación Pública. Es por eso que en este proceso, uno de los medios más importantes de apoyo, para estudiantes y docentes, son los cursos virtuales que utilizan la modalidad MOOC, elaborados por el Proyecto Reforma de la Educación Matemática en Costa Rica.

Estos cursos están abiertos a todos los interesados, son gratuitos y se pueden desarrollar con flexibilidad en el lugar y momento más convenientes para el participante.

La matrícula estará siempre abierta en http://cursos.reformamatematica.net.

Video sobre Mini MOOC de la Dra. Sonia Marta Mora, Ministra de Educación Pública.

MEP lanza programa para estudiantes con alta dotación

MEP lanza programa para estudiantes con alta dotación

Fuente: MEP

A partir de este año, los estudiantes con capacidades sobresalientes en las diversas áreas educativas cuentan con una opción de aprendizaje enfocada en potenciar sus destrezas y en ofrecer mejores herramientas pedagógicas para el desarrollo de sus habilidades. Se trata del programa de atención educativa a la población estudiantil con alta dotación del Ministerio de Educación Pública.

La alta dotación se concibe de manera integral, haciendo referencia tanto al área cognitiva (intelectual), como a las habilidades específicas en un campo determinado, ya sea artístico, musical, científico, deportivo, entre otros (talento), y a la capacidad imaginativa al pensar, sentir y actuar (creatividad). Asimismo, la esfera afectiva constituye un factor primordial, pues la motivación, la autoestima y el desarrollo de las habilidades sociales conforman variables fundamentales para el desempeño del estudiantado con este perfil.

Este programa busca ofrecer a los estudiantes con capacidades sobresalientes en las áreas de matemática, español, ciencias, química, música, arte y deporte, una opción de aprendizaje orientada en fomentar sus destrezas y en ofrecer a los docentes instrumentos formativos  para el desarrollo integral de cada uno de los estudiantes.

Desde el año 2015, El Ministerio de Educación Pública a través del Viceministerio Académico trabaja en el desarrollo e implementación de acciones para atender la ley Nº8899 y su reglamento para la promoción de la alta dotación, talentos y creatividad.

Durante esta primera fase del proyecto, las acciones están enfocadas en la ejecución del Plan de formación permanente en el tema de alta dotación para docentes de las 27 Direcciones Regionales de Educación del país, que consiste en el  asesoramiento a familias y tutores, así como a los jóvenes, tanto de educación pública como privada. Desde el primer trimestre del año anterior, 1960 personas, entre ellas personal docente, administrativo y técnico, participaron de estos procesos de capacitación, dónde recibieron el documento de orientaciones, que ofrece insumos para la atención diferenciada de niños y niñas con alta dotación, talentos y creatividad.

Para Sonia Marta Mora, ministra de Educación Pública, la implementación del programa de alta dotación, talentos y creatividad en el sistema educativo costarricense es un gran avance en el tema de inclusión y oportunidad.

“Sucedía que el docente encontraba a estudiante con capacidades superiores a la media  y no había conocimiento de cómo identificarlo y atenderlo. Esta práctica se convertía en un obstáculo  para el estudiante en su proceso de formación. Hoy con el acompañamiento por parte de los docentes, comunidad educativa y familiares premiamos esta destreza”, indicó Mora.

Durante este 2017, los docentes se encuentran en la fase de identificación de la población estudiantil con alta dotación, talentos y creatividad. Una vez que se conozca la cantidad de jóvenes en esta condición, se desarrollaran informes de valoración para iniciar con la fase de atención educativa y aplicación de estrategias propuestas de cada caso

Con la implementación de este programa dentro de la oferta curricular costarricense, el Ministerio de Educación Pública continúa con su labor de fortalecimiento de prácticas pedagógicas desde una visión integral, cumpliendo con el objetivo sectorial 1.1 del Plan Nacional de Desarrollo 2015-2018: Una educación equitativa y de calidad que forme personas integralmente para que contribuyan al desarrollo del país.

La atención a la población en condición de alta dotación incluye todos los niveles educativos desde preescolar, primaria, secundaria, educación de jóvenes y adultos, lo que fortalece tres ejes fundamentales establecidos dentro de la transformación curricular:

  • La ciudadanía para el desarrollo sostenible
  • La ciudadanía planetaria con identidad nacional
  • La ciudadanía virtual con equidad social

Con la debida atención educativa a la población estudiantil en condición de alta dotación, talentos y creatividad se propician cuatro dimensiones de habilidades propuestas en la política de educar para una nueva ciudadanía: formas de pensar, formas de vivir en el mundo, formas de relacionarse con otros y herramientas para integrarse al mundo.

Estudiante Alta Dotación

Andrés Padilla Robles asiste a la escuela Cecilio Piedra en Desamparados. Este joven de 10 años destaca en cada una de las facetas escolares desde que entró al sistema educativo, incluso en el ámbito social, pues este año, sus compañeros lo eligieron como presidente del centro educativo.

Sin embargo desde sus primero pasos, doña Gabriela Robles, madre de Andrés notó cualidades especiales en su pequeño. Tras varias visitas al médico y exámenes de aptitud, Andrés recibió el diagnóstico de síndrome de Asperger, un trastorno del espectro autista, que se caracteriza porque la persona manifiesta intereses limitados o una preocupación inusual y obsesiva con un objeto o un tema en particular, llegando a excluir otras actividades y temas de conversación.

Al mismo tiempo, desde que Andrés ingresó en primer grado, Viviana Richmond, docente de apoyo emocional y conducta del centro educativo, detectó cualidades sobresalientes en el pequeño vecino de Frailes. De ahí que el centro educativo realizó una valoración de forma interdisciplinaria para determinar su condición y el apoyo que podría requerir.

Es por esa razón que, con el apoyo de las autoridades de la escuela, la docente se comunicó con el Ministerio de Educación Pública con la intención de recibir la asesoría necesaria para ofrecer una mejor práctica educativa a este excepcional alumno.

“Para nosotros como docentes también ha sido un proceso de aprendizaje, pues el caso de Andrés requiere la atención especializada por medio de estrategias pedagógicas enfocadas en potenciar sus destrezas al máximo. Gracias al apoyo del Ministerio de Educación hemos logrado crear un programa que fomenta el éxito académico de este excepcional alumno” Destacó Viviana Richmond.

Quienes conocen a Andrés lo describen como un joven sincero, humilde y con un gran sentido humanitario. Sin embargo, él se considera un niño como cualquier otro, disfruta de los juegos de mesa, es un ávido lector de ciencia ficción, mitología, tecnología, entre otros y por supuesto le encanta compartir con sus 5 perros y 5 gatos durante su tiempo libre.

Aunque aún no sabe que quiere ser cuando sea grande, su pasión por la informática parece cautivarlo hacia el diseño gráfico, aunque no cierra las puertas a otras oportunidades que puedan surgir en el camino.

Para la familia de Andrés, la implementación el programa de Alta Dotación del MEP, ha sido fundamental para el desarrollo de este pequeño de 4to grado, pues no solo ha favorecido sus capacidades académicas, sino que le ha permitido desarrollar nuevas destrezas sociales, que suelen áreas problemáticas para los jóvenes con alta dotación

“Es un logro que permite abrir camino para muchos niños y sus padres, para que el sistema educativo sea renovado y fijé su mirada en aquellos que no aprenden de la misma manera o al mismo ritmo. Es incentivar a que muchos profesionales en la educación se formen en esos temas y al mismo tiempo, permite crear una ventana para el desarrollo de una educación renovada. Es trazar un camino para todos los que vienen y es abrir la puerta para que no pasen desapercibidos esos pequeños genios en potencia como sucedió en el pasado.” Destacó Gabriela Robles, madre de Andrés.

Por ahora Andrés enfoca sus energías en cumplir las promesas que hizo a sus compañeros cuando era candidato para la presidencia de su escuela. Lo primero será pintar un mural para el disfrute de todos los estudiantes y lo segundo será la compra de juegos de mesa para que durante los tiempos libres, todos puedan disfrutar de este reconocido pasatiempo.

Proyecto Piloto “Falemos Portugués” da sus primeros frutos en colegios del país

Portugues

Fuente: MEP

El Proyecto Piloto “Falemos Português” procura la implementación de un modelo de educación inclusiva, como respuesta a la diversidad, multiculturalidad y plurietnia presentes en el país, a través del diseño accesible de nuevos procesos de enseñanza y aprendizaje.

El programa se desarrolla mediante talleres extracurriculares, impartidos por voluntarios cuya lengua nativa es el portugués. El propósito es que los estudiantes logren un mayor desarrollo de sus destrezas lingüísticas como valor agregado, sin dejar de lado la educación en otras lenguas que ya reciben en el aula durante su jornada normal.

En total 204 estudiantes serán los beneficiados con este proyecto en su primera fase. Cada uno fue seleccionado partir de la aplicación de una prueba y de su interés en el idioma. Los seis colegios que se incluyen,  trabaja con treinta y cuatro estudiantes, distribuidos en dos grupos de diecisiete, quienes recibirán 3 horas semanales de portugués en horarios fuera de su jornada normal de estudio, en algunos casos corresponde a los sábados o bien en horas de la tarde.

Como parte integral del Convenio de Intercambio Cultural Brasil-Costa Rica de 1964 y de la Política Curricular “Educar para una Nueva Ciudadanía”, el Ministerio de Educación refuerza el Multilingüismo y la Interculturalidad,  como elementos esenciales para dotar a los estudiantes costarricenses de las destrezas y competencias esenciales para el siglo XXI.

El desarrollo de competencias lingüísticas en el idioma portugués como lengua extranjera, en estudiantes de tercer ciclo y educación diversificada de colegios públicos, procura el fomento de manifestaciones artísticas y culturales; incluso promueve la participación de los jóvenes en programas de pasantías en empresas que cuenten con servicios en el idioma Portugués en Costa Rica. De esta manera, se busca ampliar las oportunidades de los estudiantes beneficiados, al brindarles la posibilidad de que, una vez obtenida la certificación internacional, opten por becas de grado ofrecidas por el Ministerio de Educación de Brasil, en diversas disciplinas profesionales.

La ministra Mora, resaltó la importancia de este programa enmarcado en la declaratoria del Consejo Superior de Educación (CSE) del curso lectivo 2017 como el año de la Ciudadanía Planetaria: “Con esta designación se propicia la inserción global proactiva de niñas, niños, jóvenes y adultos a la vez que se fortalece la identidad propia de nuestro país y regiones. El MEP continúa impulsando un sistema educativo que trabaje con estándares de calidad mundial, que propicie habilidades y competencias esenciales para asumir los retos del siglo XXI. Durante este año seguiremos formando estudiantes con grandes capacidades comunicativas y habilidades plurilingüísticas, que disfruten de la multiculturalidad y sean capaces de pensar globalmente para actuar en lo local.”

El criterio de selección de los centros educativos participantes en el proyecto, gira en torno  a su ubicación dentro del ámbito en el que se desenvuelven núcleos empresariales capaces de ofrecer oportunidades de trabajo a los estudiantes con preparación en el idioma portugués. Además se consideró que contaran con infraestructura, espacio físico, recursos didácticos y mobiliario adecuado; así como el apoyo de un Coordinador Institucional, que se desempeñe como enlace entre el centro educativo y el Ministerio de Educación Pública.

 

CENTROS EDUCATIVOS QUE FORMAN PARTE DEL PROYECTO

2017

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Nombre de centro educativo

Dirección regional de educación

CTP de Pavas

San José Oeste

COTEPECOS

San José Oeste

CTP de Santa Ana

San José Oeste

LEB de San Ramón

Occidente

LEB de Grecia

Alajuela

LEB de Belén

Heredia

Durante el primer semestre del 2019, los estudiantes del proyecto participarán de la prueba  internacional de dominio del idioma portugués (CELPE- BRAS), por medio de la cual los estudiantes serán certificados  entre A2 -B1  de acuerdo con el Marco Común Europeo de las Lenguas.

El periodo de duración del Proyecto Piloto es desde abril del 2017- hasta abril del 2019.

Nueva estrategia digital dotará de equipo tecnológico a instituciones públicas

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Creditos: MEP

Gracias a la labor conjunta del Gobierno de la República con la Superintendencia de Telecomunicaciones  para la ejecución de los proyectos de FONATEL, este jueves se llevó a cabo la inaguración del  Programa  3: Centros  Públicos  Equipados  que  donará  en los  próximos  meses 19572 dispositivos para el desarrollo y fortalecimiento de programas liderados por el  Ministerio de Educación Pública (MEP); el Ministerio de Ciencia y Telecomunicaciones (MICITT), el Ministerio de Salud y la Caja Costarricense del Seguro Social.

En el caso del MEP,  14 000 estudiantes de diferentes zonas del país recibirán nuevas herramientas tecnológicas en sus aulas. Esta donación permitirá integrar de manera  efectiva e innovadora las tecnologías digitales móviles en los procesos de enseñanza y aprendizaje para los estudiantes de todos los niveles del sistema público educativo.

Como  parte  de  la  política  educativa  que  promueve  una  transformación  curricular  hacia  una  nueva  ciudadanía  digital con   equidad  social, 164 instituciones pertenecientes  a las  direcciones  regionales  de  Limón, Guápiles, San Carlos, Norte – Norte , Turrialba  y  Sulá tendrán a su disposición  computadoras  portátiles, proyectores, tabletas, parlantes, servidores , gabinetes, visores de  documentos  y  diademas con audífonos.

Gracias a  las  acciones  que  realiza   la  Dirección  de  Recursos  Tecnológicos en Educación y su  directora  Karla  Salguero Moya con el   Programa  Nacional  de  Tecnologías Móviles: Tecno@prender,  los equipos se distribuirán a: niños y niñas de primera infancia por medio del  modelo  de  acción Tecno ambientes. Centros educativos unidocentes a través de Tecno conectándonos y  Tecno educar  todos estudiantes de educación primaria y finalmente por el modelo  Tecno cole,  jóvenes y  adultos de colegios  diurnos  y  nocturnos podrán disfrutar de estos dispositivos digitales en el aula.

En la educación costarricense, los   procesos  de   enseñanza y aprendizaje se verán fortalecidos, mejorando no solo el desarrollo profesional de los docentes como uno de los principales integrantes del sistema educativo, sino que también permitirá a los estudiantes potenciar habilidades digitales requeridas para iniciar su incorporación al contexto socio-productivo del país.

La inclusión digital de estos equipos en el aula, así  como  en   las  distintas  instituciones beneficiadas  será un instrumento  fundamental que  sirve como herramienta para la disminución de la pobreza;  promoviendo   la  articulación desde  el  foro de  Crdigit@l.

Mediante este apoyo transversal,   las distintas  instituciones  equipadas  fortalecerán la competitividad del país y se potenciará el crecimiento de la productividad de los sectores económicos con mano de obra calificada.

Adicionalmente, este esfuerzo articulado permitirá que las y los costarricenses que disfrutan de los Centros Comunitarios Inteligentes (CECI) del Ministerio de Ciencia, Tecnología y Telecomunicaciones (MICITT) tengan a su disposición 2529 nuevos dispositivos que fomentarán el uso y el aprovechamiento de los servicios de conectividad.

Igualmente, los Cen Cinai del Ministerio de Salud disfrutarán de la incorporación de 651 nuevos dispositivos para la implementación del “Rincón Tecnológico” que permite promover la utilización de recursos novedosos  como un instrumento más que despierte en los niños y niñas inquietudes y preguntas para profundizar y fortalecer sus conocimientos.

Mientras que las sedes de Ebais de la Caja Costarricense de Seguro Social (CCSS) recibirán  2159 dispositivos para los Asistentes Técnicos de Atención Integral en Salud (ATAPS), de todo el territorio nacional, los cuales permitirán modernizar la gestión de la visita domiciliaria.

Integrar de manera  efectiva e innovadora las tecnologías digitales móviles en los procesos de enseñanza y aprendizaje, como  en las distintas  instituciones  que  trabajan  por  el  bienestar  del  país favorecer el desarrollo de  las   habilidades  de  todos  los  que  hoy  están beneficiados  con esta  donación con el fin de reducir la brecha digital mediante el acceso, uso y apropiación de las Tecnologías de la Información y Conocimiento (TIC).

240 estudiantes beneficiados con nuevo colegio de Concepción

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Fuente: Presidencia.go.cr

Tras catorce años de recibir lecciones en un salón comunal e instalaciones inadecuadas el Colegio de Concepción en Daniel Flores de Pérez Zeledón le ofrecen hoy, a sus 240 estudiantes, mejores condiciones para su proceso educativo.

Las nuevas instalaciones cuentan con 10 aulas, laboratorio, comedor estudiantil, pasos cubiertos, baterías sanitarias y salón multiusos que con una inversión de ¢645 millones viene a fortalecer las acciones que el personal docente y administrativo viene potenciando en la población estudiantil de esta comunidad. En el año 2015 la promoción académica fue del 100%.

“Seguimos de manera decidido desarrollando el más ambicioso plan de inversión en construcción de infraestructura educativa porque estamos convencidos de dejar construidas, escuelas y colegios de nueva generación, en todo el territorio nacional. El Colegio de Concepción es un ejemplo de lo que hacemos y seguiremos haciendo en nuestro Gobierno en centros educativos grandes y pequeños, para devolver a las comunidades obras que refuercen las acciones que junto con  los estudiantes, los docentes, el personal administrativo y las familias el compromiso con la educación”, sostuvo el Presidente de la República Luis Guillermo Solís Rivera.

Desde hace más de una década esta institución mejora servicios y pasó de telesecundaria a liceo académico. Además, el compromiso del personal docente permite que el estudiantado no deserte de la educación por medio del apoyo, la motivación y el seguimiento a los jóvenes.

“Apoyamos el proceso educativo de estos jóvenes ofreciéndoles condiciones dignas para el proceso de formación no solo en el área de infraestructura, también buscamos una educación más equitativa suplinedo alimentación a 210 estudiantes en el comedor, 183 becas de transporte, y 200 becas de Avancemos”, indicó la Ministra de Educación, Sonia Marta Mora.

El Colegio de Concepción tiene un programa liderado por docentes de Orientación para mantener a los estudiantes en el ciclo estudiantil.

Esta obra fue entregada durante una gira de trabajo por San Isidro de Pérez Zeledón con la participación las comunidades, autoridades locales, autoridades nacionales que acompañaron al Presidente de la República Luis Guillermo Solís Rivera.  Esta gira sirvió de marco para la celebración del Día del Agricultor.

MEP implementa una nueva modalidad de cursos virtuales en Matemáticas

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Fuente: MEP

Desde este mes de mayo, el Proyecto Reforma de la Educación Matemática en Costa Rica del Ministerio de Educación Pública ofrecerá cursos virtuales para estudiantes y docentes mediante una modalidad novedosa: Mini MOOCs. Estos poseen todas las ventajas de los MOOC (Massive Open Online Courses): gratuitos, a realizar en cualquier momento o lugar, sus contenidos son desarrollados mediante videos dinámicos y amigables. Son cursos compactos, versátiles y autosuficientes que se concentran en pocos temas, organizados en colecciones y pueden realizarse en periodos cortos de tiempo.

Las colecciones que se ofrecerán son:

Educación diversificada: recursos para estudiantes

  • Circunferencias y rectas
  •  Áreas y perímetros de polígonos
  • Transformaciones en el plano
  • Visualización espacial

Educación Secundaria: recursos para docentes, Geometría

  • Polígonos: perímetros y áreas
  • Relación entre rectas y circunferencias
  • Isometrías
  • Sólidos geométricos

Educación Primaria: recursos para docentes, Números

  • Representaciones de una fracción
  •  Operaciones con fracciones
  • Cálculo mental y estimación
  • Sentido numérico

Educación Primaria: recursos para docentes, Relaciones y Álgebra

  • Sucesiones
  • Variables y constantes

Sonia Marta Mora, Ministra de Educación resalta el compromiso del Ministerio de Educación con esta población estudiantil: “Esta es una nueva oportunidad para los estudiantes de Bachillerato por Madurez, pues les permite recibir un apoyo integral sin limitaciones de espacio o tiempo, utilizado herramientas tecnológicas de vanguardia que favorecen el aprendizaje y el desarrollo de las habilidades y competencias del siglo XXI.”

 

La implementación de los Programas de estudio en Matemáticas aprobados por el Consejo Superior de Educación en 2012 ha sido un compromiso muy importante del Ministerio de Educación Pública. Es por eso que en este proceso uno de los medios más importantes de apoyo, para estudiantes y docentes, son los cursos virtuales que utilizan la modalidad MOOC, elaborados por el Proyecto Reforma de la Educación Matemática en Costa Rica.

Estos cursos están abiertos a todos los interesados, son gratuitos y se pueden desarrollar con flexibilidad en el lugar y momento más convenientes para el participante.

Los primeros cursos se pueden matricular desde el 1 de mayo y comenzarán el 15 de mayo en: http://minimoocs.reformamatematica.net.